une seule moto est venue nous rendre visite ( mais non pas toute seule , avec son proprio, tiens )
PP avait son toffomètre a l'affffffût
PP avait son toffomètre a l'affffffût
bikes & balades de rêve
Description :
je ne mettrai pas mon âge(cela bouge tout les ans)mais je suis né en 1951 sous le signe du sagittaire.
Membre du HMRC
Herve moto Rétro Club
on pourrait dire aussi " Rétro & Contemporaine
Pour la petite histoire :
Après 23 ans d'abstinence, le désir a eu raison de moi et l'achat d'une moto s'imposait sous peine de représailles psychologique grave. Donc en Mai 2000 le désir devint une yam diversion 600(yadiv)et en 2005 retour aux premières amours "une BMW".... k1100lt
Rien que de la moto ( ou presque ) , ou évènements auquel je participe
>>>>>>>>>>>>>>IOI<<< <<<<<<<<<<<<
Et bien entendu je me réserve le droit de publier ou non les coms :-)
Je remercie tous les visiteurs pour leurs coms qui gardent l'étique, le respect
Tout article pêché chez les autres auront un lien de provenance ,
merci d'en faire autant avec celui-ci
AMUSEZ VOUS PENDANT CETTE VISITE
Son profil
yadiv
fin de saison , fini les sorties motos avec le...
57 ans
Herstal
Belgique
2008 08 31 BBC annuel du HMRC
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# Posté le mercredi 22 octobre 2008 04:09
Modifié le dimanche 02 novembre 2008 02:48
Page INFO a faire SUIVRE
Quant , DITCH dit la CHAUVE SOURIS, m'a envoyer un com , je n'en revenais pas . je fais donc un copier coller de son article ainsi que de la tof
RENCONTRE PLEINE DE VERITE
Aujourd'hui en allant chez CORA a rocourt,j'ai rencontré mon ami JANI le papa du petit LUCAS,pour lequel THIERRY LEMMENS avait fait de nombreuses mobilisations afin de recolté des fonds,j'ai appris avec stupeur et ecoeurement que il n'ont jamais rien reçu de ses fonds
Encore de la poudre au yeux,mais le plus malheureux c'est que c'est horrible d'avoir agis comme ca via ce petit bonhomme
Rassures toi LUCAS,il ne l'emportera pas au paradis et si je suis dans la possibilité de le faire,tu pourras toujours compter sur moi bonhomme
Enfin voila je voulais que ce soit claire vis a vis des gens qui se sont investis pour cette cause
lien de l'article ici
C'est désolant de mobiliser la populace pour en tirer profit personnel surtout au détriment du but premier
RENCONTRE PLEINE DE VERITE
Aujourd'hui en allant chez CORA a rocourt,j'ai rencontré mon ami JANI le papa du petit LUCAS,pour lequel THIERRY LEMMENS avait fait de nombreuses mobilisations afin de recolté des fonds,j'ai appris avec stupeur et ecoeurement que il n'ont jamais rien reçu de ses fonds
Encore de la poudre au yeux,mais le plus malheureux c'est que c'est horrible d'avoir agis comme ca via ce petit bonhomme
Rassures toi LUCAS,il ne l'emportera pas au paradis et si je suis dans la possibilité de le faire,tu pourras toujours compter sur moi bonhomme
Enfin voila je voulais que ce soit claire vis a vis des gens qui se sont investis pour cette cause
lien de l'article ici
C'est désolant de mobiliser la populace pour en tirer profit personnel surtout au détriment du but premier
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# Posté le mercredi 22 octobre 2008 04:24
Modifié le jeudi 23 octobre 2008 16:43
PAGE INFO..........URGENT .................. DANGER ..........................DROGUE
AVIS AUX PARENTS
AVIS AUX PARENTS
une nouvelle drogue
AVIS AUX PARENTS
une nouvelle drogue
Nouvelle drogue dans les écoles
– Veuillez circuler... c'est URGENT!
Ceci est la nouvelle drogue connue sous le nom de «strawberry quick».
Il y a quelque chose de très effrayant qui se passe dans les écoles en ce moment
dont nous devrions tous être au courant.
Il y a un type de «Crystal Meth» qui circule et ressemble à une fraise en
cristaux durcis (un bonbon qui grésille et qui sautille dans votre bouche).
Il sent également comme la fraise et il est distribué aux enfants dans la cour
d'école. Ils l'appellent le «Strawberry Met» ou «Strawberry Quick».
Les enfants ingèrent cette drogue en pensant que c'est un bonbon et se
précipitent rapidement à l'hôpital dans un piteux état.
Il peut également en avoir à la saveur de chocolat, de beurre d'arachide, de cola, de cerise, de raisin et d'orange.
Veuillez enseigner à vos enfants de ne pas accepter les sucreries des étrangers ou même accepter les bonbons qui ressemblent à ceci venant d'un ami (qui peut lui avoir été donné en croyant que c'est un bonbon) et leur
mentionner qu'ils doivent aller l'apporter à un professeur ou au principal immédiatement.
Veuillez circuler ce courriel à autant de personnes que vous pouvez (même
s'ils n'ont pas d'enfants) de sorte à ce que nous puissions sensibiliser les gens et espérer éventuellement prévenir les tragédies de se produire.
FAITES SUIVRE L'INFORMATION SVP
INFO SOURCE
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# Posté le mercredi 22 octobre 2008 04:37
Modifié le dimanche 26 octobre 2008 19:25
PAGE INFO...............L'autisme .......... qu'est ce que l'autisme ?
Confronté à cette maladie, notre ami chriscustom a décidé de faire un peu plus que d'autres il a inséré un article sur son blog moto pour nous annoncer l'ouverture d'un nouveau blog "dédier à sa fille et sa maladie pour que nous apprenions a vivre ensembles en toutes connaissance de cause
Voici un copié-collé de son article ,sur papacerise
Ce n'est pas une maladie psychiatrique ni psychotique mais probablement une maladie neurobiologique, les parents n'y sont pour rien.
Malheureusement, la France est un des rares pays au monde qui le pense encore : pouvoirs publics, médecins, psychologues, éducateurs sauf de rares exceptions (cf le livre du Professeur Lelord : « L'exploration de l'Autisme » c/o Grasset). Ou encore le Professeur Vinca Rivière qui forme depuis 2003 des étudiants à la méthode éducative et comportementale A .B.A. ( 3ème cycle de Psychologie de l'université de Lille 3).
La France a été sommée, en 2004 par le Conseil de l'Europe de se réformer et de s'intéresser au sujet : des millions d'euros sont dépensés pour construire des centres d'accueil ou des classes spécialisées (CLIS avec les autres handicapés, des hôpitaux de jour dirigés par des psychiatres).
Mais nos méthodes éducatives de stimulation, pratiquées dès 18 mois, éviteraient d'engloutir autant d'argent et d'aboutir à la création de ghettos sans beaucoup d'espoir pour ces enfants. Elles pourraient leur permettre de vivre comme les autres.
C'est à dire le sortir de sa "bulle", le faire communiquer par le regard, le geste,la parole...
Les exemples en sont de plus en plus nombreux (lire le livre de Tamara Morar :
Et pourtant, la plupart des médecins et des gens disent encore, lorsqu'on obtient des progrès : « c'est parce qu'il n'était pas vraiment autiste ou qu'il ne l'était que légèrement et qu'il aurait fait ces mêmes progrès sans rien faire ou avec une thérapie psychiatrique... »
Ne perdez pas du temps à polémiquer là dessus... l'important est d'y croire pour son enfant et de garder l'espoir et de persévérer, coute que coute !
Par exemple, notre "Petit Prince", dont l'autisme s'aggravait à 2 ans et demi, ne regardait personne, se tapant chaque jour davantage la tête contre les murs, ne répondant pas à son nom, ne mangeant que du liquide, avec des phobies grandissantes, des stéréotypies permanentes ; Il ne parlait pas et s'enfonçait chaque jour un peu plus dans sa bulle...
Son pédiatre n'avait rien dit (rien vu ?), le pédopsychiatre pas davantage et ne proposait RIEN aux parents qu'un centre médico-pédagogique inexistant, fermé 6 mois avant.
Le dépôt à Robert Debré d'un dossier en vue d'un diagnostic urgent n'a à ce jour 2 ans plus tard) conduit à aucune convocation malgré de multiples relances téléphoniques et interventions.
A quoi cela servirait-il aujourd'hui ? Puisqu'il est sorti de sa bulle.
Après 18 mois et 2500 heures de travail individuel basé sur le jeu, il a été diagnostiqué "autisme de haut niveau" par un pédopsychiatre, et évalué par des tests réalisés par une psychologue spécialisée :
- Test CARS ( score de 36 = autisme modéré)
- Test PEP.R (inventaire des aptitudes et du développement) montrant sauf en motricité un âge de développement correspondant à son âge ou supérieur
- Test du K.ABC montrant les potentialités supérieures à celles de son âge (lecture, arithmétique, repérage temporel, vocabulaire, organisation perceptive)
- Test VINELAND évalue le comportement socio-adaptatif, il montre un retard de socialisation et d'autonomie mais la « normalité » au niveau de la communication.
Cette stimulation pratiquée très tôt permet de vaincre l'autisme, voyons comment et pourquoi.
C'est une maladie sans doute neurobiologique d'origine génétique (15 gènes porteurs) avec des déclencheurs biochimiques qui créent des lésions cérébrales.
Eviter les thérapies psychiatriques inutiles et s'orienter vers des méthodes éducatives individuelles intensives qui reconnectent des neurones.
L'autisme s'aggrave tout au long des années et de mois en mois... surtout à l'adolescence et à l'âge adulte si aucun travail intensif n'est fait.
Commencer le plus tôt possible ces thérapies éducatives individuelles (car avant 4 ans, le cerveau est plastique et malléable) et la reconnexion de nouveaux neurones est rapide.
" Cela doit être une course contre la montre ".
Il y a des accidents déclencheurs non prouvés mais probables agissant comme du poison sur le cerveau des bébés (d'où lésions cérébrales ?),
par exemples :
- Les antibiotiques donnés avant 8 mois
- Les vaccins avant 1 an
(ROR notamment) porteurs de métaux lourds qui passent de l'intestin perméable au cerveau par le sang.
- L'allergie au gluten et à la caséine,
(la plupart des autistes en souffriraient)
Eviter dans la mesure du possible les vaccins quand ils sont tout petits ou les faire le plus tard possible pour que leur système immunitaire se développe
Faire des tests d'allergie au gluten et caséine :
Pratiquer le régime sans gluten et caséine si les tests sont positifs...
Sillon temporal supérieur du cerveau lésé d'où :
- il entend différemment la voix et les sons (cf découverte de ceci par IRM en 2004 de Monica Zilbovicius, (chercheur à Orsay) ce qui explique la peur de certains bruits forts (voix, mixer, aspirateurs....foule) semblables à des coups de tonnerre dans sa tête. Il se tape alors la tête contre les murs ou par terre.... Il aime les sons doux comme la musique ou se réfugie dans son stéréotype qui le rassure (points de repères, balancements, autoexcitation, claquement des doigts...)
- absence ou retard de langage
Il ne réagit pas quand on l'appelle et ne répond pas aux questions.
Il ne comprend pas l'abstraction ou l'imaginaire et a souvent un langage echolalique.
Faire travailler l'enfant dans une pièce calme qui assourdit les bruits
Eviter de l'emmener dans des endroits bruyants : salle de classe, récréation, supermarché, kermesse, fête de famille...
Ne pas empêcher un stéréotype qui le rassure
Parler lentement et distinctement
Partir des jeux en les enrichissant d'histoires inventées, tout verbaliser
Pas d'activation de la zone du cortex appelée « aire fusiforme des visages » comme chez les sujets normaux (cf Monica Zilbovicius)
C'est pourquoi il ne décode pas les expressions de la face et de la voix :
colère, tristesse, rire des autres. Ce que font très tôt tous les bébés. D'où les difficultés d'interaction sociale et l' absence de réponse aux signes d'affection.
Il ne peut pas imiter car ne voit pas autrui. Il ne peut pas entrer en contact. Les visages lui font peur. Le monde est pour lui un vaste chaos.
Il faudra leur apprendre ces expressions avec :
- un miroir
- des images (lotos)
- des histoires, mimes, dessins, marionnettes...
Il faudra l'imiter pour entrer dans son monde, ce qui le rassurera. Petit à petit, ill nous regardera, alors il pourra imiter. Il faut l'apprivoiser seul à seul, le regarder sans cesse.
Il a une perception sensorielle différente (désordre cérébral), n'utilise qu'un sens à la fois.
A souvent un ou deux sens plus développés.
A un visuel toujours très développé mais fragmentaire et morcelé (il voit les détails et non le global).
Notre monde lui parait incohérent, chaotique, tohu-bohu.
D'où ses stress, ses peurs
- du changement car il se raccroche aux repères
- de nos codes sociaux, rites...
Ne lui donner qu'une information à la fois
L'amener peu à peu à être attentif à plusieurs sensations en même temps.
Lui proposer des jeux dans ce but.
L'aider à découvrir l'ensemble de son corps.
L'aider à sructurer le temps et l'espace grâce à un emploi du temps régulier qui lui est annoncé et auquel il se prépare.
L'habituer aux changements de personnes par la succession des volontaires.Le détendre et le destresser par le jeu, le rire, l'humour, la gaité....
L'encourager à chaque petit progrès.
Voici un copié-collé de son article ,sur papacerise
...................ainsi que l'image
Ce n'est pas une maladie psychiatrique ni psychotique mais probablement une maladie neurobiologique, les parents n'y sont pour rien.
Malheureusement, la France est un des rares pays au monde qui le pense encore : pouvoirs publics, médecins, psychologues, éducateurs sauf de rares exceptions (cf le livre du Professeur Lelord : « L'exploration de l'Autisme » c/o Grasset). Ou encore le Professeur Vinca Rivière qui forme depuis 2003 des étudiants à la méthode éducative et comportementale A .B.A. ( 3ème cycle de Psychologie de l'université de Lille 3).
La France a été sommée, en 2004 par le Conseil de l'Europe de se réformer et de s'intéresser au sujet : des millions d'euros sont dépensés pour construire des centres d'accueil ou des classes spécialisées (CLIS avec les autres handicapés, des hôpitaux de jour dirigés par des psychiatres).
Mais nos méthodes éducatives de stimulation, pratiquées dès 18 mois, éviteraient d'engloutir autant d'argent et d'aboutir à la création de ghettos sans beaucoup d'espoir pour ces enfants. Elles pourraient leur permettre de vivre comme les autres.
C'est à dire le sortir de sa "bulle", le faire communiquer par le regard, le geste,la parole...
Les exemples en sont de plus en plus nombreux (lire le livre de Tamara Morar :
« Ma Victoire sur l'Autisme » publié en 2004).
Et pourtant, la plupart des médecins et des gens disent encore, lorsqu'on obtient des progrès : « c'est parce qu'il n'était pas vraiment autiste ou qu'il ne l'était que légèrement et qu'il aurait fait ces mêmes progrès sans rien faire ou avec une thérapie psychiatrique... »
Ne perdez pas du temps à polémiquer là dessus... l'important est d'y croire pour son enfant et de garder l'espoir et de persévérer, coute que coute !
Par exemple, notre "Petit Prince", dont l'autisme s'aggravait à 2 ans et demi, ne regardait personne, se tapant chaque jour davantage la tête contre les murs, ne répondant pas à son nom, ne mangeant que du liquide, avec des phobies grandissantes, des stéréotypies permanentes ; Il ne parlait pas et s'enfonçait chaque jour un peu plus dans sa bulle...
Son pédiatre n'avait rien dit (rien vu ?), le pédopsychiatre pas davantage et ne proposait RIEN aux parents qu'un centre médico-pédagogique inexistant, fermé 6 mois avant.
Le dépôt à Robert Debré d'un dossier en vue d'un diagnostic urgent n'a à ce jour 2 ans plus tard) conduit à aucune convocation malgré de multiples relances téléphoniques et interventions.
A quoi cela servirait-il aujourd'hui ? Puisqu'il est sorti de sa bulle.
Après 18 mois et 2500 heures de travail individuel basé sur le jeu, il a été diagnostiqué "autisme de haut niveau" par un pédopsychiatre, et évalué par des tests réalisés par une psychologue spécialisée :
- Test CARS ( score de 36 = autisme modéré)
- Test PEP.R (inventaire des aptitudes et du développement) montrant sauf en motricité un âge de développement correspondant à son âge ou supérieur
- Test du K.ABC montrant les potentialités supérieures à celles de son âge (lecture, arithmétique, repérage temporel, vocabulaire, organisation perceptive)
- Test VINELAND évalue le comportement socio-adaptatif, il montre un retard de socialisation et d'autonomie mais la « normalité » au niveau de la communication.
Cette stimulation pratiquée très tôt permet de vaincre l'autisme, voyons comment et pourquoi.
LES PROBLEMES ET LES DEFICIENCES
C'est une maladie sans doute neurobiologique d'origine génétique (15 gènes porteurs) avec des déclencheurs biochimiques qui créent des lésions cérébrales.
LES SOLUTIONS
Eviter les thérapies psychiatriques inutiles et s'orienter vers des méthodes éducatives individuelles intensives qui reconnectent des neurones.
L'autisme s'aggrave tout au long des années et de mois en mois... surtout à l'adolescence et à l'âge adulte si aucun travail intensif n'est fait.
Commencer le plus tôt possible ces thérapies éducatives individuelles (car avant 4 ans, le cerveau est plastique et malléable) et la reconnexion de nouveaux neurones est rapide.
" Cela doit être une course contre la montre ".
Il y a des accidents déclencheurs non prouvés mais probables agissant comme du poison sur le cerveau des bébés (d'où lésions cérébrales ?),
par exemples :
- Les antibiotiques donnés avant 8 mois
- Les vaccins avant 1 an
(ROR notamment) porteurs de métaux lourds qui passent de l'intestin perméable au cerveau par le sang.
- L'allergie au gluten et à la caséine,
(la plupart des autistes en souffriraient)
Eviter dans la mesure du possible les vaccins quand ils sont tout petits ou les faire le plus tard possible pour que leur système immunitaire se développe
Faire des tests d'allergie au gluten et caséine :
Pratiquer le régime sans gluten et caséine si les tests sont positifs...
Sillon temporal supérieur du cerveau lésé d'où :
- il entend différemment la voix et les sons (cf découverte de ceci par IRM en 2004 de Monica Zilbovicius, (chercheur à Orsay) ce qui explique la peur de certains bruits forts (voix, mixer, aspirateurs....foule) semblables à des coups de tonnerre dans sa tête. Il se tape alors la tête contre les murs ou par terre.... Il aime les sons doux comme la musique ou se réfugie dans son stéréotype qui le rassure (points de repères, balancements, autoexcitation, claquement des doigts...)
- absence ou retard de langage
Il ne réagit pas quand on l'appelle et ne répond pas aux questions.
Il ne comprend pas l'abstraction ou l'imaginaire et a souvent un langage echolalique.
Faire travailler l'enfant dans une pièce calme qui assourdit les bruits
Eviter de l'emmener dans des endroits bruyants : salle de classe, récréation, supermarché, kermesse, fête de famille...
Ne pas empêcher un stéréotype qui le rassure
Parler lentement et distinctement
Partir des jeux en les enrichissant d'histoires inventées, tout verbaliser
Pas d'activation de la zone du cortex appelée « aire fusiforme des visages » comme chez les sujets normaux (cf Monica Zilbovicius)
C'est pourquoi il ne décode pas les expressions de la face et de la voix :
colère, tristesse, rire des autres. Ce que font très tôt tous les bébés. D'où les difficultés d'interaction sociale et l' absence de réponse aux signes d'affection.
Il ne peut pas imiter car ne voit pas autrui. Il ne peut pas entrer en contact. Les visages lui font peur. Le monde est pour lui un vaste chaos.
Il faudra leur apprendre ces expressions avec :
- un miroir
- des images (lotos)
- des histoires, mimes, dessins, marionnettes...
Il faudra l'imiter pour entrer dans son monde, ce qui le rassurera. Petit à petit, ill nous regardera, alors il pourra imiter. Il faut l'apprivoiser seul à seul, le regarder sans cesse.
Il a une perception sensorielle différente (désordre cérébral), n'utilise qu'un sens à la fois.
A souvent un ou deux sens plus développés.
A un visuel toujours très développé mais fragmentaire et morcelé (il voit les détails et non le global).
Notre monde lui parait incohérent, chaotique, tohu-bohu.
D'où ses stress, ses peurs
- du changement car il se raccroche aux repères
- de nos codes sociaux, rites...
Ne lui donner qu'une information à la fois
L'amener peu à peu à être attentif à plusieurs sensations en même temps.
Lui proposer des jeux dans ce but.
L'aider à découvrir l'ensemble de son corps.
L'aider à sructurer le temps et l'espace grâce à un emploi du temps régulier qui lui est annoncé et auquel il se prépare.
L'habituer aux changements de personnes par la succession des volontaires.Le détendre et le destresser par le jeu, le rire, l'humour, la gaité....
L'encourager à chaque petit progrès.
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[ 7 commentaires ]
# Posté le dimanche 26 octobre 2008 19:09
Modifié le dimanche 26 octobre 2008 19:26
Nounours de Ciney vous invite à un repas à Chevetogne
Le 29 novembre prochain, faisant suite à ma journée d'anniversaire où chacun s'est bien amusé autour du barbecue, j'organise un repas de midi "grillades" au Domaine Provincial de Chevetogne. Au menu : apéritif et mise-en-bouche, assiette barbecue-patates pêtées et crudités, dessert et café, au prix de 15¤ p/p. Menu enfant à 8¤. Réservation par versement au compte Fintro : 143-0717974-81, avant le...
annonce vue dans Quefaire.be
Résumé quotidien de messages sur Samouraïs de la Route
Nouveaux messages du jour
N'oublies pas ! Nounours t'a invité ! (1 nouveau message)
De : NounoursCiney
C'est donc à une belle journée au Domaine de Chevetogne que je vous convie ;
vous pouvez arriver dès 10h du matin pour vous promener avec vos amis et votre belle famille.
C'est la destination détente idéale !
Vous y trouverez des sentiers de promenade, des espaces découvertes dans les jardins et en forêt,
et des plaines de jeux pour vos enfants. ( gratos hors saison )
Nous vous accueillerons à la grande rotonde barbecue à partir de 12h30 pour partager d'abord l'apéritif,
puis un repas comprenant : l'assiette de mise-en-bouche, l'assiette barbecue, pdt en chemise et crudités,
le dessert et le café ( ou le thé ), au prix de 15¤ (menu enfant à 8¤).
Ne tardez pas à réserver, car il n'y a que 150 places.
Parlez-en autour de vous, au club, auprès de vos amis.
Si vous désirez plus de renseignements, téléphonez-moi sur mon poste fixe au 083/ 66 88 81
A très bientôt,
Nounours.
annonce vue dans Quefaire.be
Résumé quotidien de messages sur Samouraïs de la Route
Nouveaux messages du jour
N'oublies pas ! Nounours t'a invité ! (1 nouveau message)
De : NounoursCiney
C'est donc à une belle journée au Domaine de Chevetogne que je vous convie ;
vous pouvez arriver dès 10h du matin pour vous promener avec vos amis et votre belle famille.
C'est la destination détente idéale !
Vous y trouverez des sentiers de promenade, des espaces découvertes dans les jardins et en forêt,
et des plaines de jeux pour vos enfants. ( gratos hors saison )
Nous vous accueillerons à la grande rotonde barbecue à partir de 12h30 pour partager d'abord l'apéritif,
puis un repas comprenant : l'assiette de mise-en-bouche, l'assiette barbecue, pdt en chemise et crudités,
le dessert et le café ( ou le thé ), au prix de 15¤ (menu enfant à 8¤).
Ne tardez pas à réserver, car il n'y a que 150 places.
Parlez-en autour de vous, au club, auprès de vos amis.
Si vous désirez plus de renseignements, téléphonez-moi sur mon poste fixe au 083/ 66 88 81
A très bientôt,
Nounours.
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# Posté le dimanche 02 novembre 2008 03:09
Modifié le dimanche 02 novembre 2008 12:15
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